REFLEXION
Las instituciones
educativas y la participación de los padres de familia en la formación de la niñez
y la juventud
En
la era de la generación “digital” La institución educativa se debe convertir en
el espacio natural donde los padres o personas responsables de los niños y
jóvenes, además de confiar la educación y formación integral de éstos, encuentren
la oportunidad de reflexionar sobre la forma como se desempeñan como padres y
la manera como pueden ser parte activa en la formación de los hijos, en la
medida que establezcan una relación de corresponsabilidad en la formación y
construcción de valores con directivos, docentes, con otros padres de familia y
en general, con toda la comunidad educativa en beneficio de los niños.
Si
los padres o responsables de los menores se integran activamente a la dinámica
de las instituciones educativas, seguramente podrán establecer objetivos claros
en su papel de formadores.
En
consecuencia, tanto las instituciones educativas como las familias debemos:
•
Conocer lo que deben saber, y saber hacer los estudiantes en las competencias
básicas escolares y convivenciales.
• Relacionarse
efectivamente en los procesos de calidad de la escuela, en relación con la
evaluación, con el análisis de las pruebas de competencias básica y de
competencias ciudadanas.
• Vincularse con los planes de mejoramiento de
las instituciones educativas,
• Generar espacios de
REFLEXIÓN sobre la vida cotidiana de la familia y su relación con el entorno.
• Procurar el
crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar a través del intercambio
de reflexiones pedagógicas y familia (para donde vamos como familia)
• Promover la participación permanente de los
miembros del grupo familiar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los
hijos, desde las distintas responsabilidades y roles.
INFORME INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR
“FAMILIA ELEMENTO FUNDAMENTAL”
“..No hay escuela
igual que un hogar decente y no hay maestro igual a un padre virtuoso (Mahatma
Gandhi)
Desde orientación escolar: no es necesario que los entes estatales nos cuenten que como sociedad, como familia estamos en crisis de salud mental post pandemia, las instituciones educativas somos puntos neurálgicos dónde se sintetiza humana y convivencialmente esta crisis social y de salud que nos compete a todos, nuestra institución oliverista en lo que va del año escolar 2022 desde los grados de primaria hasta once en todas sus jornadas, encontramos ,atendemos y enrutamos a otras instituciones de atención prioritaria a infancia y salud.
Muchas intervenciones y
prevenciones podemos hacer como institución de educación pero es necesario que la educación
psicoemocional familiar permanente actué, escuchar, charlar, consejería y darle
espacio al niño o el joven es hoy obligatorio, demos espacios a la conversación, al “como te fue”,
al “cuéntame del colegio” en nuestras temas prioritarios de familia ..Llamemos
al autocuidado al discernimiento de los temas de internet...y en especial hacer
sentir a nuestros hijos que el proyecto
de vida particular del joven es parte fundamental de la familia!
Si no generamos estos espacios
familiares el niño o joven va seguir siendo guiado por las redes sociales
e internet; por el grupo de amigos que
muchas veces no lo son, se sentirá mayormente influenciado por estos medios que
por su propio entorno de crianza, querrá encajar en un mundo muchas veces
vacíos y lleno de superficialidad que
muchas veces pone en peligro su salud mental y física.
“MADRES, PADRES Y/O ACUDIENTES,
LA MEJOR EDUCACIÓN EN CASA ES EL
EJEMPLO.”
En concordancia con lo
anterior Cómo forma de intervención en todos los niveles académicos de nuestra
institución y común acuerdo con instituciones de salud, los casos que atentan
contra la salud e integridad de los menores de edad, ejemplo: autolesiones
(cortarse), trastornos alimenticios, consumos de sustancias prohibidas en
menores entre otros efectuados dentro de la institución se trataran como una
URGENCIA DE SALUD
El protocolo de estas urgencias es llamar
inmediatamente a padres y/o responsables para trasladar a estudiante a sistema de
salud, se debe informar a institución educativa sobre está atención para
seguimiento y apoyo de orientación escolar convivencial; la NO atención al llamado de urgencia de la institución educativa por parte de acudientes se hara llamado directo a sistemas de emergencias para atención en salud ademas de entes de protección en derechos de infancia para su atención.
